PLAN DE FOMENTO A LA LECTURA. LENGUA

Plan para el fomento de la lectura y la comprensión lectora TERCER CICLO PRIMARIA CURSO 2012-13 5B

  OBJETIVOS GENERALES:

—Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.

—Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.

—Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.

—Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.

—Fomentar en el alumno, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

                                  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con curiosidad, interés y en situaciones significativas.

Desarrollar la atención para captar con claridad las  Informaciones y aprendiendo a distinguir las fundamentales de las menos relevantes.

Compartir con otros lectores el contenido percibido en los textos, para completar y enriquecer la propia comprensión de los mismos.

Gozar con la lectura y utilizarla de manera lúdica y recreativa para ocupar el tiempo de ocio.

Hacer proyectos lectores a partir de los aspectos externos del texto: títulos, temática, tipografía, ilustraciones.....

Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lecturas  y diálogos en los que intervengan varios personajes.

Presentar una actitud de escucha ante una narración.

Posibilitar la narración de cuentos.

Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el libro leído.

Asociar objetos con las imágenes correspondientes.

Familiarizarse con la Biblioteca Escolar, sobre todo con la ubicación de los libros por temas o colecciones …

Conocer otras bibliotecas y aprender a localizar los libros en ellas.
Utilizar la lectura para aprender los contenidos de las diversas áreas curriculares y para organizar la propia vida, utilizando diversos tipos de textos.

Adquirir material de lectura para aumentar la dotación de la Biblioteca.

                                                   ACTIVIDADES

·         Trabajo específico de técnicas de estudio partiendo de la lectura comprensiva de textos: ideas principales y secundarias, resúmenes,…

·         Trabajo de fluidez y entonación adecuadas, a partir de textos adaptados a su nivel.

·         Localización de textos sencillos para completar trabajos de clase.

·         Utilización del diccionario para mejorar la comprensión del significado de las palabras en algunos textos.

a) Dirigidas a fomentar el interés por la lectura:

· Leer en voz alta un cuento que sirva como modelo en cuanto a ritmo, entonación... y analizar su contenido, vocabulario, expresiones, valores que fomenta.

· Realizar exposiciones orales por parte del alumnado  para que comenten el libro que más les ha gustado.

· Realizar actividades de animación lectora para despertar la imaginación y el interés por la lectura de un determinado libro, personaje o tema.

· Proponer textos que trabajen valores como la no discriminación o temas multiculturales que faciliten el conocimiento de otras culturas.

b) Dirigidas a desarrollar la comprensión lectora:

· Realizar actividades encaminadas a la planificación de la lectura: Ideas previas sobre el texto que se va a leer (aumenta la motivación y fomentar el debate sobre el texto)

· Establecer los objetivos de la lectura (para qué se va a leer).

· Elegir las técnicas de comprensión que se estimen más adecuadas al propósito de la lectura (buscar datos, repasar, leer para aprender, para distraerse...)

· Realizar actividades encaminadas a la supervisión de la lectura:

· Verificar cómo se va comprendiendo lo que se lee utilizando diversas técnicas cognitivas de comprensión como la relectura, lectura recurrente, lectura continuada, lectura simultánea, imaginar el contenido del texto, formular hipótesis...

· Determinar dónde se encuentran las dificultades de comprensión (palabras, expresiones, párrafos...)

· Reflexionar sobre los objetivos ¿Estoy consiguiendo lo que quería antes de leer?

· Detectar aspectos importantes realizando una relectura, si es necesario, para afianzar la comprensión.

· Valorar si se ha comprendido o no, ¿Qué he comprendido?,¿Qué dificultades?

· Incitar a la formulación de preguntas de autocomprensión de la lectura.

· Identificar las causas de la no comprensión,¿Por qué no lo comprendo?, ¿Leo deprisa?, ¿El vocabulario  es difícil?...

· Reflexionar sobre las técnicas cognitivas empleadas para comprender.

· Valorar el texto en cuanto a contenido, dificultad...

c) Dirigidas a los alumnos/as con necesidades educativas :

(En general,  participarán  en las mismas actividades que sus compañeros y recibirán la ayuda que necesiten en cada caso).

· Fomentar la participación en el aula adaptando textos en cuanto a léxico, sintaxis para ayudar a una mejor comprensión.

· Extraer la idea principal de un texto.

· Dividir el texto en párrafos y ayudarles a sintetizar su contenido.

· Seleccionar textos sencillos a nivel sintáctico pero adaptados a sus niveles e intereses

· Proponer textos que trabajen valores como la no discriminación o temas multiculturales que faciliten el conocimiento de otras culturas.

·Trabajar estrategias  lectoras adecuadas al nivel del alumnado: entonación, diálogos, musicalidad de la rima, fluidez lectora, exactitud lectora...

·Realizar actividades escritas posteriores a la lectura siguiendo el modelo propuesto: una carta, una invitación, una receta...